Si la pregunta intenta, voluntariamente o no, desprestigiar o ridiculizar al profesorexisten opciones a aplicar en función de las circunstancias. En primer lugar, hay que recordar que el profesor debe estar preparado para autocontrolarse adecuadamente. Perder los nervios una sola vez …
Un momento esencial proceso de comunicación entre profesor y alumno es cuando éste formula preguntas. La contestación adecuada a las preguntas es un elemento imprescindible para el éxito de la formación. Algunas consideraciones a hacer sobre las preguntas son las …
Para la creación de programas educativos ya sean en las modalidades: presencial, a distancia o en línea, se toman en cuenta los aportes de Vygotsky, sobretodo cuando se diseñan actividades de aprendizaje, que ponen en contacto al estudiante con el …
La división en unidades del curso debe ser una de las tareas que debe afrontar el autor (o autores) de contenidos en un proyecto de teleformación. Todo curso de teleformación tiene asignada una carga en horas de trabajo del alumno, que …
Antes de comenzar a crear contenidos es necesario establecer una base de trabajo para el curso. Las personas involucradas en la creación de contenidos deben saber lo que se pide y cómo se pide. Para organizarla hay que fijar los siguientes …
Conocer las características de cada estadio, permite desarrollar estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación, a partir de la maduración, experiencia y cultura del estudiante. El asesor elabora estrategias de enseñanza de acuerdo a los niveles de desarrollo de cada estudiante, para …
Aportaciones en el campo educativo de la genética de Piaget Acceder »
Tanto en la educación presencial como eneducación la distancia se toman en cuenta la propuesta de Ausubel. Por ejemplo, al realizar el diseño instruccional de un programa educativo a distancia aplica lo siguiente: Se presentan los contenidos del programa educativo de forma organizada, con una …
Aportaciones en el campo educativo de la teoría de la asimilación cognoscitiva Acceder »
Resulta muy importante considerar la actitud de los alumnos hacia la asignatura y hacia el profesor. En la mayoría de los casos esta actitud es positiva y constituye un factor de éxito del proceso de formación. La actitud depende de …
Antón Semiónovich (1888-1939), pedagogo soviético cuyas planteamientos buscaban establecer principios democráticos en la teoría y la práctica educativa influyeron en el sistema escolar comunista. Makarenko se desempeñó como maestro en una escuela elemental, para trasladarse en la década de 1920 a la …
Algunas formas prácticas en las que se puede agrupar a los alumnos son según su comportamiento ya sea teóricos, reflexivos o pragmático: – Teórico: El alumno está interesado en aprender de forma ordenada fundamentos y modelos con objetivos claros. También se …
