Procesos de acompañamiento, orientación y asistencia para indagar y analizar permanentemente el grado en que las actividades realizadas y los resultados obtenidos cumplen con lo planificado, con el fin de detectar eventuales deficiencias, obstáculos y/o necesidades de ajuste durante la ejecución. Regulación, …
Es un trabajo intelectual ordenado, coherente y sistemático referido a un determinado campo del conocimiento humano. No es una simple trascripción de textos ya publicados, sino, el tratamiento riguroso de la información que aquellos proporcionan, mediante los contrastes de criterios o vivencias que …
Los pasos a seguirse son: a. Elección del tema: que debe estar de acuerdo al entusiasmo que sentimos por algún asunto. Debedelimitarse plenamente para poder trabajar en la mejor forma. b. Exploración de las fuentes: el tema señalado debe explorarse en las fuentes a …
Carencia permanente del lenguaje verbal expresivo, o desaparición temporal o constante de éste en un individuo que ya lo había adquirido. Las personas que sufren de mutismo se mantienen en silencio ante determinadas situaciones; las causas de este silencio pueden ser …
Es la información o resultado de los aprendizajes de los alumnos, que se obtiene como consecuencia de la aplicación de los instrumentos de evaluación. Esta información sobre los resultados viene a ser la nota calificativo, puede expresarse en forma: a) Numérica (calificación numérica), utiliza …
Conducta observable, medible y cuantificable. En términos, describe la conducta final o logro del educando al final de las actividades educativas. Los objetivos se jerarquizan y secuencian en generales(tienen contenidos generales), específicos (especifican un contenido general) y operativos (actividades orientadas al aprendizaje de contenidos). Sus elementos …
Instrumento a través del cual se concretiza el currículo. Proceso de previsión (anticipación) y proyección (organización y articulación) de las actividades de aprendizaje, y de los diferentes elementos, procesos y sujetos que intervienen en el currículo. La planificación curricular se ocupa solamente de determinar que …
Según Serna Gómez, es un proceso de esfuerzo sistemático de una institución para establecer su visión, misión, objetivos, políticas y estrategias básicas, a partir de sus fortalezas (fuerza),oportunidades, debilidades (limitaciones) y amenazas(FODA). Es un método para asignar los recursos escasos de la empresa o institución en …
Es la previsión racional y sistemática de las acciones educativas concretas, esto es, identificar que Unidades Didácticas se van a desarrollar, señalar las competencias que van a ser trabajadas con mayor énfasis, establecerlas actividades que se van a efectuar, prever tiempos, medios …
Es una secuencia de actividades para lograr aprendizajes significativos, que se organiza en torno a un interés o un problema concreto de aula y/o centro educativo. Son planificadas, ejecutadas y evaluadas con participación de los educandos. Se clasifican en: Proyectos de …
