Conjunto de características hereditarias y/o adquiridas que definen las peculiaridades del carácter y la personalidad de un individuo, es decir, condición biopsicosocial de cada persona que la distingue de las demás por su particular manera de ser y conducirse. Por extensión alude a las …
Constituye la forma de pensar, realizada siempre según un conjunto de leyes lógicas, dentro del cual el mundo exterior se conoce a través del pensamiento teórico o abstracto. Proceso de razonamiento en cuyo curso se deduce de uno o varios juicios( premisas) …
Según Salovey y Mayer, “subconjunto de la inteligencia social que implica la capacidad de controlar las propias emociones y sentimientos, lo mismo que las demás, de establecerlas discriminaciones necesarias entre ambas y utilizar tal información para guiar el pensamiento y las acciones. De …
Forma del pensamiento que expresada en forma de proposición permite afirmar o negar algo con relación con los objetos, fenómenos y proceso de la realidad objetiva. Los elementos conformantes del juicio son sujeto, predicado y cópula. El sujeto y el predicado son contrarios …
Elaboración teórica de Howard Gardner que postula la existencia de un conjunto de subsistemas intelectuales susceptibles de permitir al individuo un desempeño eficaz en áreas diversificadas de actividad. En otras palabras,… “los seres humanos han evolucionado para mostrar distintas inteligencias y no para recurrir …
Desarrollo de varias habilidades. Las competencias son macrohabilidades, pues incluyen tres tipos de contenidos de aprendizaje: – Procedimentales (saber hacer = estrategias, técnicas, habilidades, destrezas, etc.), – Conceptuales (saber = datos, hechos, conceptos, ideas, secuencias, etc.) y – Actitudinales (saber ser = valores, …
Aspectos conceptuales Técnica cognitiva creada por Joseph Novak, para llevar a la práctica las ideas de Ausub el sobre aprendizaje significativo y lo presenta como método, estrategia de aprendizaje y recurso esquemático. a) Organizar y sistematizar los conocimientos previos de los alumnos acerca de un tema. …
Término acuñado por Barry Buzan (1996). Técnicagráfica, que proporciona una manera de entender y explicar la realidad de un asunto, materia o disciplina escolar. Presenta cuatro características: a) El asunto motivo de atención se concretiza en forma de imagen central. b) Los principales temas del asunto se …
Es todo objeto concreto (de existencia natural o elaborada) o representativo de carácter instrumental, que al entrar en contacto con el educando o aprendizaje le provoca un cúmulo de sensaciones visuales, auditivas, táctiles, gustativas y olfativas, de lo que se vale el docente para …
Es todo objeto de existencia natural y elaborado, que constituye un apoyo valioso en el desarrollo de las actividades de aprendizaje significativo. Los materiales educativos son componentes de calidad, son elementos concretos físicos que portan mensajes educativos. El docente debe usarlos en el …
