Los valores, si bien se constituyen individualmente, son sociales. Tomemos por caso la evolución de los derechos humanos, que claramente evolucionan de lo individual a lo cultural y lo social, e incluso a la dimensión planetaria. En cambio, los planteamientos educativos …
Introducción Recordemos brevemente que, como toda tarea de aprendizaje, las tareas de evaluación deben ser inéditas, complejas y de manera (imperativa) adidácticas. Tarea inédita Una tarea es inédita cuando no reproduce una tarea ya resuelta, sino que constituye una variante de ella, …
Cualidades de las pruebas de evaluación presentadas en forma de tareas Acceder »
Introducción Cuando el objetivo de la evaluación es la toma de una decisión (la competencia, ¿está o no dominada, eventualmente a qué nivel?), la objetividad de la decisión queda reforzada si se apoya sobre criterios bien explicitados y actualizados por indicadores. Los criterios …
La evaluación del producto del aprendizaje, como simple medida de las diferencias entre una norma esperada y un resultado, no da al alumno los medios de superarse. Ahora bien, parece evidente que la pedagogía de las competencias, aún más que una …
Puesto que el decreto establece la aplicación de pruebas acumulativas al término de las secuencias de aprendizaje, ¿qué cualidades deben presentar estas? Una de las primeras cualidades requeridas para toda prueba de evaluación es su validez, es decir, su capacidad de medir en …
Cómo articular las dos partes de la evaluación? Más precisamente, ¿qué destino, reservar a la evaluación del dominio de los recursos? Se pueden considerar diversas hipótesis: 1. Una evaluación “escindida”: por una parte, se evalúan diversos conocimientos y saber-hacer de los alumnos; por …
Cómo articular la evaluación de los recursos y de las competencias Acceder »
La Convención de la UNESCO relativa a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la enseñanza (1960) protege los derechos educativos de las minorías nacionales. En función de la política educativa de cada Estado, sienta el derecho a utilizar el …
El artículo 12 de la convención sobre los Derechos del niño establece que los niños tienen derecho a expresar sus opiniones sobre las cuestiones que les afectan y a que se les preste la debida atención, en función de su edad y madurez. …
El respeto de los derechos de participación en la docencia Acceder »
La convención exige no sólo que se proteja a los niños de todas las formas de violencia, sino también que se imponga la disciplina escolar de forma compatible con la dignidad del niño. Ahora bien, en países de todo el mundo …
• Su quehacer fundamental es el logro del aprendizaje de todos los estudiantes. • Una escuela que asegure que todos sus alumnoscomprendan las ideas de una manera profunda y aprendan a operar con ellas de modo efectivo a la vez que alimente su …
