Visión sistémica para la Universidad del tercer milenio
La universidad del tercer milenio mantiene una oferta educativa dinámica, flexible, con trayectorias múltiples basadas en familias de situaciones de desempeño; pertinente para una educación a lo largo de la vida; fundamentada en continuos estudios de necesidades, antecedentes de las investigaciones y proyectos de desarrollo, estudios de seguimiento de sus egresados; y, sustentada en ambientes y situaciones para el desarrollo personal y social, con aperturas sistemáticas a nuevas fuentes del saber tanto disciplinarias, como interdisciplinarias, multidisciplinarias y transdisciplinarias; con espacios de exploración, de descubrimiento y de invención; con modelos de experiencias prácticas ligadas a los requerimientos de desempeño para los roles sociales; con certificados de aprendizajes acreditados y valorados socialmente; y, basada en los códigos culturales, científicos, tecnológicos, sociales y artísticos propios del contexto y momento histórico.
La estructura sistémica del modelo educativo para la actuación competente basada en situaciones, tipos o familias de situaciones de desempeño para la educación formal y no formal, relaciona los insumos con los resultados, mediante los cuatro subsistemas interdependientes siguientes:
- Orientación y desarrollo profesional
- Ambientes de aprendizajes y facilitación de competencias
- Evaluación de certificación de aprendizajes y competencias
- Gestión técnica y administrativa.
Las interrelaciones se ilustran en la figura siguiente:
Para articular en forma integrada las diferentes componentes del sistema se requiere diseñar e implementar una matriz curricular (malla), que permita flexiblemente atender las necesidades de formación o actualización de personal heterogéneo de las organizaciones en sus diferentes
Fuente: Megatendencias educativas del siglo XX y prospectiva para el siglo XXI de Patricio Montero Lagos
