La educación se ha entendido de un modo implícito o explícito, como un aprendizaje de conocimientos, habilidades y actitudes valiosas, pero no siempre se ha destacado suficientemente ese tercer elemento: las actitudes. Tal vez porque es el más difícilmente evaluable …
La novedad de las actitudes y los valores en la estructura curricular Acceder »
Objetivo del curso Conocer cuáles son las estrategias básicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, según la familia de modelos educativos existentes en la actualidad. Contenido programático Introducción a las estrategias según la familia de modelos educativos Modelos tradicionales Modelos de …
Curso Las estrategias según la familia de modelos educativos Acceder »
La metodología de la enseñanza tiene por objeto la transmisión de los saberes didácticos, de forma dinámica y creadora, al mismo tiempo que favorece el desarrollo de las capacidades humanas, y fomenta actitudes positivas que llevarán al que aprende a …
Introducción a las estrategias según la familia de modelos educativos Acceder »
Entre las estrategias tradicionales vamos a hacer referencia expresa a una de larga tradición en la vida universitaria: la lección magistral. En ella se resumen las características esenciales: transmisión de conocimientos y ofrecimiento de un enfoque crítico de la disciplina. …
Este modelo tiene tres etapas de pensamiento inductivo y, en consecuencia, tres estrategias docentes: Formación de conceptos. Interpretación de datos. Aplicación de principios. Resulta de importancia en las tres fases proponer actividades abiertas, operaciones implícitas y preguntas inductivas. La observación …
En este modelo se considera importante: Adquisición de ciertas habilidades básicas para asegurar un mejor aprendizaje. Utilización de estrategias alternativas como recurso para un aprendizaje eficiente. Claridad comunicativa. Presentación adecuada. Organización y ritmo de aprendizaje. Secuenciación de los contenidos en …
Estos modelos contemplan, dentro de las estrategias, lo siguiente: Currícula muy estructurada y refuerzos inmediatos. Tareas pequeñas y secuenciadas. Procedimientos para propiciar nuevas conductas de comportamiento específicos e individualizados. Presentación del estímulo, observación o modelado de la respuesta; práctica de …
La concepción de las estrategias dentro de estos modelos desencadena los siguientes procesos: Adaptación de la enseñanza a las características de los estudiantes. Fundamentación de la enseñanza más en las relaciones personales que en las asignaturas y los procesos intelectuales. …
De la exposición anterior aparece clara la búsqueda de estrategias, acordes con las circunstancias: entorno, psicología, posibilidades del alumno, etc. En esta búsqueda por una enseñanza mejor, los enfoques diversos adquieren una dimensión enriquecedora. Constatamos la ausencia de estrategias puras. …
Objetivo del curso Desarrollar los conocimientos básicos en el participante que le permita conocer el concepto de TICs y cómo puede llevarlo a práctica en la docencia. Contenido programático
