No existe una metodología propia para la enseñanza de las competencias, pero sí algunas condiciones generales sobre cómo deben ser las estrategias metodológicas a implementar, siendo importante destacar, un necesario enfoque globalizador. Debemos tener en cuenta que la enseñanza de las competencias básicas …
Enfoque globalizador en la educación por competencias Acceder »
El desarrollo curricular por competencias, debe considerar al maestro como el eje articulador a través del cual los conocimientos y habilidades se transforman en acciones, lo que lleva a que el propósito del maestro es el logro de competencias en …
El desarrollo y trabajo en competencias se debe encuadrar dentro de la concepción constructivista y social del aprendizaje. Este enfoque sostiene que el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano que lo realiza …
Orientaciones metodológicas generales para favorecer el desarrollo de las competencias Acceder »
La evaluación debe ser el motor y es inseparable de los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que aprender conlleva detectar problemas, superar obstáculos, reconocer errores y rectificarlos. Desde la perspectiva de un planteamiento que quiere potenciar las capacidades y …
Orientaciones generales para la evaluación desde el punto de vista de las competencias Acceder »
Objetivo del curso Al finalizar el curso, el participante obtendrá los fundamentos teóricos sobre las nuevas taxonomías implementadas en los sistemas educativos del siglo XXI. Contenido programático La nueva taxonomía de los objetivos educativos Bases teóricas: Dominios del conocimiento y …
Curso La nueva taxonomía de los objetivos educativos Acceder »
La Nueva Taxonomía de los Objetivos Educativos que proponen Robert Marzano y John Kendall se fundamenta en la propuesta presentada por Benjamin Bloom en 1956. Aunque la Taxonomía de Bloom sigue vigente en muchas prácticas educativas en la actualidad, se …
La Nueva Taxonomía está conformada por dos dimensiones: niveles de procesamiento y dominios del conocimiento. Con respecto a los niveles de procesamiento, estos niveles los conforman los tres sistemas mencionados anteriormente (interno o self, metacognitivo y cognitivo). En cuanto a …
Bases teóricas: Dominios del conocimiento y sistemas de pensamiento Acceder »
Según la Nueva Taxonomía (ver Figura 2) se pueden identificar dos dimensiones propias del proceso de aprendizaje con características particulares. En esta sección se profundizará en el estudio de la dimensión denominada: dominios de conocimiento. La Figura 3 contiene la …
Explicación detallada de los dominios de conocimiento Acceder »
En el caso del dominio denominado Información, que es el primer dominio de la Nueva Taxonomía, se sabe que a lo largo de los últimos 35 años, estudios científicos han clarificado que los seres humanos almacenan el conocimiento declarativo en …
El dominio del conocimiento denominado: Información Acceder »
Este dominio denominado en la Nueva Taxonomía como procedimientos mentales también es conocido como conocimientos procedimentales. Los procedimientos mentales son diferentes al conocimiento declarativo que se explicó en la sección anterior. La distinción radica en que, mientras para el conocimiento …
El dominio del conocimiento denominado: Procedimientos mentales Acceder »
