Considero que reúnen las siguientes características: Responden al principio de la globalización. Frente a la concepción de la enseñanza por materias y unidades didácticas aisladas, pretenden relacionar asignaturas y áreas entre sí a través de temas afines. Este principio lo entendemos fundamentalmente como …
Los mapas conceptuales constituyen una estrategia de relación de conceptos y construcción de significados percibidos. Los experimentan los estudiantes en mayor o menor medida a tenor de la profundidad de los nuevos conceptos o de las nuevas relaciones proporcionales que …
Las normas de proceder en la resolución de problemas como estrategia para aprender a pensar y desarrollar habilidades cognitivas son muchas. La mayor parte de los autores que hemos consultado hacen referencia a las cinco fases clásicas para estructurar la estrategia: Identificación …
La discusión dirigida se destaca como una de las estrategias didácticas más adecuadas para promover la participación de los alumnos en el estudio y la resolución de problemas. Exige una planificación previa por parte del profesor y una dirección del diálogo, interviniendo …
Se trata de una estrategia para enseñar, orientada temáticamente a toda la clase. El profesor asume las funciones principales de enseñar, estimular, controlar y valorar. Las principales características de esta estrategia son: La colaboración directa entre los alumnos se permite con ciertos …
Enseñanza frontal (variantes de la lección magistral) Acceder »
