Conjunto de disciplinas que estudian desde perspectivas distintas el carácter, el contenido y la proyección de las múltiples peculiaridades de los elementos conformantes de los procesos y las situaciones educativas, estableciendo nexos interdisciplinarios para el mejor conocimiento de los mismos y efectuándolas aportaciones …
Resultado del establecimiento de una relación entre la edad cronológica y la edad mental de una persona y que representa una determinada y relativa aproximación a la mediad de su capacidad intelectual. Como estándar, se considera que el CI medio en un grupo de …
Es la evaluación realizada entre pares o en grupo. Se realiza al reflexionar y valorar la dinámica de grupo de trabajo, el esfuerzo, la colaboración prestada a un trabajo en conjunto, las relaciones de grupo, que acciones realizadas en su grupo le …
Acto de conocimiento, conocimiento en general.Proceso mental o intelectual, que posibilita el conocimiento de objetos o de todos los que nos rodea. La cognición está íntimamente relacionada con conceptos abstractos tales como mente, percepción, razonamiento, inteligencia, aprendizaje y muchos otros que describen …
Conjunto de conocimientos o habilidades prácticas que otorgan capacidad de ejecución o de rendimiento en una actividad determinada. Conjunto de operaciones mentales, conocimientos, procedimientos habilidades y destrezas que el niño va adquiriendo, desenvolviendo, consolidando y ampliando en el curso de su desarrollo …
Corriente mecanicista y reduccionista de base pragmática y positivista que en su versión clásica (j. Watson. K. Lashley y otros), siguiendo los lineamientos experimentales de E Thorndike y tomando como unidad fundamental de análisis de correlación directa o inmediata entre un estímulo y su …
Modelación sensorio-racional o reflejo psíquico activo, específico y superior de la realidad objetiva efectuado conscientemente y con arreglo a fines determinados por el sujeto cognoscente (individual o colectivo), íntima e inseparablemente asociado a la práctica concreta en la que se origina …
Estrategia de enseñanza. Consiste en resumir y organizar las ideas jerárquicamente, en forma horizontal, identificando la idea principal y luego, desagregándole en ideas secundarias y complementarias. Cómo realizar un cuadro sinóptico a) Identificar el titulo, configurando una llave de mayor jerarquía. …
El currículo es el conjunto de experiencias que el sujeto de la educación vive, en una sociedad y un proceso concreto con el fin de modificar y lograr su desarrollo integral. Es un instrumento que concretiza en términos de aprendizaje la …
Componentes: a) Elementos del currículo: perfiles(¿A quien educar?); propósitos educativos (¿Para qué educar?); contenidos(¿Qué enseñar?); estrategias(¿Cómo enseñar?); temporalización- secuenciación (¿Cuándo enseñar ¿); Medios y materiales didácticos(¿Con qué enseñar?);evaluación (¿Se cumplió o se está cumpliendo?),etc. b) Sujetos del currículo: componentes dinámicos bi o- psico-sociales más …
