Creando células de aprendizaje acelerado

Es fundamental que no solamente se concrete la enseñaza en planear una sesión si no mejor aun diseñar el aprendizaje para que este se capte, se hagan los cambios necesarios y se elimine o agregue material.

La planeación estratégica de una lección incrementa dramáticamente las posibilidades de coherencia, mayor satisfacción al vivir la experiencia y permite el registro permanente de lo que se presenta.

MEDIO AMBIENTE PARA EL APRENDIZAJE

El medio ambiente por si solo puede ayudar. Con todas horas que se pasa en el salón, los efectos del medio que le rodean pueden tener un tremendo impacto, varios investigadores consideran que el salón tradicional es el primer obstáculo para el aprendizaje. Un medio ambiente planeado y que induzca positivamente puede darnos el aprendizaje de aproximadamente el 25%, del contenido que se enseña.

Deben hacerse cambios frecuentes. La temperatura debe ser agradable con adecuada circulación de aire.

El aula incluirá sillas que no estén fijas y escritorios que deban moverse para aumentar la flexibilidad del área, ya que el salón tendrá que adecuarse a las necesidades del teme a discutir.

La interacción exitosa debe tener las siguientes cualidades:

Primera, cada persona deberá de sentirse respetada y tratada adecuadamente. Segunda, la gente debe de obtener de esa interacción lo que espera de ambas partes. Tercera cada experiencia debe dar la sensación de complemento y logro.

PREGUNTAS.

Cuando se hacen preguntas o comentarios se debe observar a la persona que los haces y debe reconocerse su participación en cada ocasión que lo haga.

El instructor cuando hace preguntas debe ser cuidadoso y compasivo con la preguntas que se hace no debe buscar la intención de ganar o hacer perder al otro. De acuerdo a la educadora Arthur Costa se pueden elaborar tres tipos de preguntas:

Preguntas para recordar: aquellas que buscan traer a la mente conocimientos o experiencias previas.
Preguntas que requieren procesamiento: son diseñadas para buscar a través de los procesos de información una causa y efecto.
Preguntas de aplicación: se les pregunta sobre la información que han recibido recientemente creando en ellos un estado de construcción, fantasía, invención y creencia.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Antes de proporcionar información a los estudiantes es conveniente exponerlos a una información preliminar ya que de esta forma el cerebro pone la información e ideas en una zona de espera para el conocimiento.

Algunos ejemplos de visualización y relajación son:

Identifique a su audiencia.
Prepárese bien. Sepa lo que quiere decir.
Conozca su objetivo. Tenga una idea clara de lo que quiere usar.
Mantenga la presión baja.
Use terminología multisensorial. Un sin numero de palabras(oigan, escuchen, dibujen, sientan manejen)
Siga observando las respuestas. Observe a las personas, posiciones, movimiento, lo que dicen sus ojos.
Regrese a la audiencia del estado de relajación lentamente.

Muchas investigaciones han revelado que la importancia de descubrir algo que se había aprendido, radica en que lo podemos relacionar o aplicar de mejor manera que cuando se aprendió la primera vez. A menos que se hagan las conexiones con conocimientos previos, se comprenda y se le dé un sentido, este conocimiento no tendrá importancia.

El siguiente paso es el más crítico, es el estado de autoconvencimiento, que permite sentir los sentimientos. Es la pieza fundamental que crea la motivación de regresar al estado motivante original que queremos aprender.

Este estado esta integrado por tres variables; modalidad y duración frecuencia. Modalidad significa ya sea visual, auditivo o kinestesica, frecuencia significa en numero de veces que ha sido experimentado antes del aprendizaje inicial. Duración, significa, la cantidad de tiempo del reforzamiento.

El reconocimiento y aprobación pueden causar adicción por el aprendizaje pero en un sentido positivo. Podemos decir que los genios fueron solo aprendices que fueron motivados, probados y curiosos de sus fallas, ya que estos tratan de encontrar razón de todo.

El esquema antiguo de enseñanza, en el que el alumno aprende y memoriza para un examen es una perdida de tiempo. Este método antiguo considera al aprendizaje puramente mental y separa al cuerpo; si se quiere enseñar5 y aprender mas debe usarse una relación mas estrecha entre cuerpo y mente, por lo que el maestro actualmente deben enseñar a sus alumnos a manejar satisfactoriamente sus emociones, posturas, estrés y su respiración.

USANDO TODOS LOS RECURSOS EN EL APRENDIZAJE

Los aspectos más importantes son:

La relajación es importante para lograr un medio libre de estrés.
Toda la nueva información entra a la memoria de corto plazo, pero solo va a la de largo plazo si se realizan repeticiones.
El registro de nuevos hechos, dependen de la codificación que a su vez depende de las asociaciones que se hagan.
Las palabras asociadas a imágenes son más fáciles de recordar debido a que la codificación se realizo en dos canales.
La memoria visual es esencialmente perfecta; las imágenes interactivas visuales son mas poderosas.
Entre mas tiempo se dedica aprender, hay un mejor aprendizaje, pero depende de cómo se use el tiempo para aprender.
Enseñe aspectos específicos primero
El sentido de las cosas es vital para la memoria
El contexto es importante ya que permite tener una visión global.
Aprender del ejemplo es mejor.
El fraccionar es importante para ayudar a la memoria
El ritmo y la rima, también ayudan a la memoria
La memoria trabaja creando una red de ideas asociadas
Las palabras individuales son más difíciles de recordar que las ideas o frases.
La sugestión positiva puede incrementar la actuación de las personas.
La imaginación y articulación del nuevo material es un instrumento poderoso para lograr la memorización
El presentar cada lección a los estudiantes, en los tres canales sensoriales garantiza que la presentación se realiza en alguno de los canales
No se puede logra el aprendizaje sin la memorización y la memoria depende en gran medida de crear asociaciones fuertes.

PRIMERO HAY QUE RELAJARSE

Se recomienda hacer unos minutos de ejercicio ligero y respiración para disminuir la tensión, dolor de cabeza, de cuello.
La correcta respiración es el primer paso de relajación-atención
Los ejercicios que producen movimientos ligeros y estiramiento, también van ayudar a los músculos a relajarse y liberar la tensión.
Cuando se tiene la capacidad de relajar y visualizar objetos en la mente, se logra fácilmente el aprendizaje en forma acelerada y se inducen ondas cerebrales de tipo Alfa.

PUNTOS IMPORTANTES DE UNA CLASE USANDO APRENDIZAJE ACELERADO

1. – RELAJACION. Al inicio de cada clase debe tenerse un corto periodo de relajación y ejercicios de reparación.

2. – CONTEXTO. Cada clase se enseña en forma de historieta, que tiene lugar en la vida real, en situaciones creíbles y practicas.

3. – TEXTO PERIFÉRICO. Cuando se presenta un texto, debe contener un máximo de siete palabras por renglón.

4. – HACIENDO UNA PELÍCULA MENTAL DEL TEXTO. Las voces y los efectos de sonido crean una impresión fácilmente recordable y facilitan la visualización en la mente de lo que esta sucediendo.

5. – SEGURIDAD. Una segunda lectura al material estudiado retroalimenta la mente y favorece al máximo la seguridad.

6. – ASOCIACIONES VISUALES PARA ESTIMULAR AL CEREBRO DERECHO. El uso de mapas mentales permite tomar las palabras o ideas principales y conceptos a recordar.

7. – ASOCIACION DE SONIDO PARA ESTIMULAR EL CEREBRO DERECHO. En esta etapa se vuelve a escuchar el texto o material de clase.

8. – RELAJARSE NUEVAMENTE. Es importante hacer pausas de descanso de 2 a 5 minutos de cuando en cuando para repetir los ejercicios de relajación y respiración.

9. – DEJAR AL SUBCONSCIENTE HACER EL TRABAJO. Permitiendo que ahora la música sea el sonido dominante y la voz solamente se escucha como fondo.

10.- ELAJACION. Se continúan realizando ejercicios de respiración y relajación por un periodo de dos minutos. Se induce un estado mental y de calma apropiado para aprender.

11. – CALENTAMIENTO. Una lectura con tono suave se repite nuevamente.

12. – INVOLUCRAMIENTO. Hay que usar lápices o plumones de colores para marcar cualquier palabra que sea importante.

13. – JINGLES. El uso de melodías temas, absorber en el subconsciente la lección misma.

14. – CONVERTIRSE EN NIÑO. Las lecciones deben terminar con un juego.

El cerebro entre mas información reciba mas almacenara. Cada vez que se utilice el cerebro mayor capacidad desarrollara para ejecutar otras funciones el e l futuro.

CRITICA

Estoy de acuerdo con este capitulo ya que es evidente que cuando un maestro planea su sesión mejora el aprendizaje y es mas fácil captar lo que se quiere decir, y es mejor que se nos explique con ejemplos verídicos y que puedan ser comparados con otro.

El medio ambiente debe ser propicio para la sesión debe haber armonía y si se puede ocupar alguna técnica como música; una parte importante es la relajación para estar mejor concentrados.