Estilos de aprendizaje

El estilo de aprendizaje es la forma preferida de pensar, procesar y entender información de una persona.

• Contexto.- las circunstancias que rodean a la persona que aprende
• Entrada.-  Toda persona necesita una vía de entrada para iniciar el aprendizaje la vía tiene que ser  externa o interna.
• Pensamiento.- Como se manipula  la información. En cuadros globalmente o analíticamente. Concreto o abstracto.
• Respuestas.- Una vez procesada  la información, se tiene  que hacer algo  con ella. Se razona y da la respuesta.

CONTEXTO

• Dependiendo el área.- Prefieren el contexto. Viajes reinvestigación, experimentos.
• Independientes del área.- Aprenden de donde sea, computadoras, libros, clases, videos.
• Medio ambiente flexible.- Aprenden de una variedad  amplia de medios ambientes como la luz, música, temperatura, decoración, ruido, sentados en silla o en el suelo.
• Medio ambiente estructurado.-  Necesidades particulares sobre como y que aprender. Mínima tolerancia a las variaciones, aprende conforme a las reglas y normas.
• Independiente.-  Prefiere aprender solo  puede aprender  con otros pero con menos efectividad.
• Dependiente.- Prefiere estudiar en pareja o en grupo. Puede trabajar solo pero  es menos efectivo. Trabaja mejor en un ambiente ruidoso, interactuando con otros.
• Relación.- Preferencias de quien es la persona que capacita. Debe establecer una relación con credibilidad y respeto antes de escuchar  o aprender.
• Contenido.- Observa  el valor del contenido, sin importar quien transmite.

VIAS DE ENTRADA

• Visual externo.- Mantiene contacto visual  con las personas. Se distrae poco con el rudo externo.
• Visual interno.- Prefieren  ver a través de los ojo de su cerebro. Tienden a sonar despiertos, imaginan y elaboran múltiples  fotografías mentales antes de aprender  formalmente.
• Auditivo externo.- Prefieren señales  que ingresan por la vía  auditiva,  hablan constantemente con ellos mismos o con otras personas, se distraen fácilmente. Memorizan por pasos los procedimientos, contestan  preguntas en forma retórica.
• Auditivo  interno.- Gusta de platicarse a sí mismo  antes de iniciar el aprendizaje.
• Táctil- kinestésico.-  Prefieren información de tipo físico, les gusta aprender haciendo  y probar constantemente, entran en contacto  con sentimientos, relación física, manifiesta  poca expresión  facial y  hablan poco, hacen pausas, respiran  lentamente.
• Kinestésico interno.-  Prefieren inferir conceptos, son intuitivos, les agrada ver la televisión, el cine. Son comunicadores no verbales  y hacen gran énfasis  en como se dicen las cosas  más que  en lo que se dice.

FORMAS DE PROCEDIMIENTO

• Global contextual.- Prefieren imágenes generales, la visión  general de las cosas, conceptos claves, son holísticos. Aprenden con el cerebro derecho predominantemente (imágenes, símbolos, íconos, temas)
• Secuencial, detallista, lineal.- Prefieren  las cosas en forma  secuencial, poco a poco, realizan  una cosa y después la siguiente. Son personas de dominancia cerebral  izquierda, se distraen poco con los estímulos  externos. Están orientados  hacia el largo plazo.
• Conceptual (abstracto).- Gustan del mundo de los libros, palabras, computadoras, ideas, conversaciones. Son personas que les gusta platicar y pensar pero hacen poco manualmente.
• Concreto.- Les gusta lo concreto, lo que se puede tocar, brincar encima de, manipular.

FORMAS DE RESPUESTA

El que toma en cuenta el punto  de vista externo.- Responden primariamente en base a lo que los demás piensan, las expectativas que se tienen de ellos, se rigen por las normas y reglas sociales valores familiares.

El que toma solo en cuenta sus referencias internas.- Responden usándose como jueces de las acciones que realizan. Tienen reglas personales.

El que compara y busca similitudes.- Responde  después de analizar  y ver similitudes.

El que compara  y busca diferencias.- Responde  observando  las diferencias  y haciéndolas notar, lo que falta, lo que esta mal, lo inconsistente, excepciones de la regla.

Experimental impulsivo.- Responden en acciones inmediatas en pláticas, errores, experimentos, el patrón que manejan es  hacerlo ya, son orientados al presente.

Reflexivos analíticos.- Responden   internamente, toman la información  y los procesos para ellos, pragmáticos, son pasivos y observadores desde lejos.

El cerebro humano aprende  en diferentes formas es ideal ofrecer al alumno  en proceso de aprendizaje la más amplia variedad de posibilidades para que aprenda.

DIFERENCIAS DE PERCEPCIÓN  ENTRE MUJERS Y HOMBRES

Se presume que los cerebros de las mujeres y hombres tienen líneas de desarrollo  diferentes  desde las  primeras  etapas de la vida.

Audición.- La mujer es más sensible para escuchar  voces, música y otros sonidos. Retienen por periodo mayor de tiempo  el sentido del oído. Tienen niveles superiores de audición  y a 85 decibles perciben el volumen dos veces más alto que los hombres. Las mujeres tienen mayor claridad  en la vocalización  y tiene seis veces menos posibilidades que los hombres de ser monótonos en su totalidad de voz. Aprenden lenguas extranjeras más  rápidamente.

Visión.- Los hombres tienen mayor visión  a distancia y profundidad  que las mujeres. Las mujeres tienen mayor visión periférica. Los hombres ven mejor  con luz brillante y las mujeres en la noche.  Las mujeres son más sensibles a los tonos rojos d espectro de color y tienen mayor facilidad  para recordar caras y nombres. Las mujeres pueden  almacenar mayor cantidad de información  visual  irrelevante que los hombres.

Tacto.-  Las mujeres tienen mayor percepción del tacto difuso  y sensitivo. Reacciona más rápido  al dolor y pueden soportarlo  por mayor periodo  de tiempo que los hombres.  Los hombres reaccionan más a los estímulos extremos de temperatura. La mujer tiene mayor sensibilidad en los dedos  y manos, y tiene mayor habilidad para desarrollar  nuevas combinaciones  o acciones de tipo motor fino.

Actividad.- Los niños prefieren  jugar con objetos mas que las niñas  cuando un niño que desarrolla sus actividades  con al mano derecha camina por una tabla y recoge un objeto, es muy posible que regrese dando la vuelta  a la derecha, en cambio la niña  generalmente rodean el objeto siguiendo  la mano izquierda.

Olfato y gusto.- Las mujeres tienen mejor sentido del olfato  que los hombres y son más sensibles a los aromas y cambios pequeños  en el olor. Prefieren olores florales y sabores dulces. Las mujeres son más susceptibles del daño producido  por alcohol que los hombres.

En general podemos decir  que las mujeres son más interpersonales, intuitivas, realizan  varias cosas a la vez, no verbales y atribuyen  sus fallas a falta de habilidad. Los hombres son más orientados a desarrollar  una sola actividad a la vez, un solo aspecto o tema, son visuales kinestesicos, inductivos o deductivos y atribuyen la falta de éxito  a la oportunidad o esfuerzo  más que a la falta de habilidad. 

CRITICA

En cuanto a estilos de aprendizaje la forma de pensar, procesar y entender es muy variada entre las personas yo no concuerdo con la forma en la que se  clasifica los procesamientos contextos y demás  por lo menos en mi caso encuentro algunas características que tengo dentro de varias clasificaciones  y creo que eso depende mucho de la educación o formación que recibiste  desde pequeño.

Si creo que existen diferencias entre hombres y mujeres creo que tenemos diferentes habilidades pero creo que esto es mas por la forma en la que somos educados hay cosas que la sociedad o tu familia te impide hacer como mujer y desde pequeña te imponen un rol de vida, creo que depende de lo que uno quiera y que realmente lo desees para poder lograr tus objetivos.