Principios de la educación a distancia

Publicado en Educación Etiquetado con

Los principios que orientan la educación a distancia son consecuentes con la filosofía básica misma que orienta la educación permanente. Muchos son los principios que pudiéramos identificar, pero destaquemos al menos los siguientes enunciados por el Servicio Nacional de Aprendizaje (Sena) de Colombia:

  1. Personalización: La educación a distancia facilita el desarrollo de las capacidad es del usuario admitiendo en él capacidad reflexiva, decisoria, activa y productiva.
  2. Autonomía: La educación a distancia permite al alumno la autogestión y el autocontrol de su propio proceso de aprendizaje, ya que él mismo es el responsable de su formación.
  3. Integralidad: El aprendizaje a distancia no sólo contempla los aspectos científicos y tecnológicos sino también los aspectos humanísticos y sociales.
  4. Permanencia: La educación a distancia es un medio adecuado para desarrollar en los usuarios, actitudes para adquirir y aplicar educación a distancia y función tutoría conocimientos, habilidades, destrezas y también actitudes a lo largo de toda su vida y de manera permanente.
  5. Integración:La educación a distancia vincula la teoría con la práctica como elementos continuos del proceso de aprendizaje, facilitando además el desarrollo de aprendizajes en situaciones reales de la vida y del trabajo.
  6. Diferencialidad: La educación a distancia respeta las características individuales de cada alumno tales como edad, nivel académico, habilidad para aprender, experiencias, etc.
  7. Flexibilidad: La educación a distancia se adecua para responder a las necesidades, condiciones, aspiraciones, intereses, etc. de cada alumno.
  8. Autoevaluación: La educación a distancia estimula el desarrollo de la capacidad autoevaluativa de las personas.

Victor Guédez, por otra parte, admite que la educación a distancia comparte con la educación presencial sus enunciados os esenciales. Ambas se apoyan en los siguientes principios, los cuales anotamos tal como él los expresa, por considéralos también de utilidad:

  1. La educación no se agota en la escolaridad formal sino que se ramifica en las posibilidades aportadas por los procesos informales y no formales.
  2. Es necesario remover todo tipo de restricción que se traduzca en exclusiones o privilegios.
  3. La educación es un proceso flexible que no se agota en los recursos convencionales del espacio y del tiempo.
  4. Es necesario superar la relación de subordinación -sometimiento entre el estudiante y el docente.
  5. La experiencia educativa del estudiante puede ser reconocida y acreditada a los fines de promover la secuencia del aprendizaje en reconocimientos formales.
  6. Pueden eliminarse los requisitos de escolaridad formal para garantizar la consecución de los requisitos académicos.
  7. Deben establecerse opciones educativas que permitan combinar el estudio con el trabajo y favorecer sus relaciones de enriquecimiento reciproco.
  8. Debe permitírsele al estudiante la organización de su propia situación de aprendizaje.
  9. Deben revalorizarse los múltiples caminos que existen para el aprendizaje.
  10. Es necesario formular opciones que estimulen, cultiven y ele-ven los niveles de autorresponsabilidad del sujeto que aprende».