El diseño de estrategias de la institución
Este bloque hace referencia a la concepción básica y a la organización estática de la institución, pero con la perspectiva de dinamizar el centro. Dentro del perfil organizativo hay que tener en cuenta:
- El sentido de la misión, es decir, la finalidad o razón de ser de la misma.
- La estructura organizativa (órganos unipersonales, órganos colegiados, órganos colegiados próximos).
- Principios de funcionamiento.
– Autonomía institucional.
– Horizontalidad de las estructuras jerárquicas.
– Clima relacional.
– Mejora e innovación continua.
- Documentos de planificación.
– Proyecto educativo.
– Proyecto curricular
– Reglamento de Régimen Interior.
– Programación de aula o materia.
- Adecuación al contexto.
El contexto educativo en el sentido de funcionamiento del sistema en relación con el:
– Aprovechamiento adecuado de recursos humanos.
– Empleo de recursos institucionales.
– Adecuada gestión de los recursos materiales
– Estructura integra l del sistema educativo en relación con el marco normativo, el proceso evolutivo de los alumnos, igualdad de oportunidades, apoyo a los alumnos con necesidades educativas, atención a la interculturalidad, etc.
– Promoción directa de la calidad educativa con acciones como la investigación, proyectos de innovación, evaluación, etc.
El contexto físico-social son determinantes fundamentales del rendimiento escolar con especial atención al:
– Entorno físico.
– Ubicación geográfica.
– Nivel socioeconómico del contexto.
– Recursos para el desarrollo educativo y cultural.
El contexto familiar ejerce una gran influencia en el rendimiento escolar y educativo de los alumnos. Del ámbito familiar hay que destacar:
– Nivel socio-cultural de la familia.
– Nivel socio-económico.
– Implicación de los padres en el desarrollo educativo de los hijos.
