Camino de la innovación de los Sistemas Educativos Abiertos (REA)
Los recursos educativos abiertos son los elementos fundamentales en el desarrollo de contenidos educativos libres en el futuro, entender su evolución, sus características, la interrelación con redes sociales y plataformas y sus vías de desarrollo y sostenibilidad, serán esenciales para construir entornos que favorezcan su creación, difusión, adaptación, reutilización, mezcla y redistribución.
El modelo de creación de recursos, documentos y conocimiento, bebe de las ideas del procomún, algunos bienes pertenecen a todos, y forman una constelación de recursos que debe ser activamente protegida y gestionada por el bien común.
Hasta este momento, los REA y OCW se centran en la producción y puesta a disposición de recursos educativos en el ámbito universitario, no siendo hasta la Declaración de Ciudad del Cabo para la educación abierta promovida por la Fundación Shuttleworth y el Open Society Institute en donde se amplía el concepto a cualquier ámbito educativo, estableciendo tres ejes de actuación según el objeto al que van dirigidos;
- Educadores y estudiantes: promoviendo la creación, uso, adaptación y prácticas colaborativas
- Educadores, autores e instituciones: licenciamiento que permita su uso, revisión, traducción y mejora mediante reconocimiento compartir igual, en formatos editables y respetando estándares abiertos y educativos.
- Gobiernos, escuelas y universidades: establecimiento de políticas de educación abiertas en donde los recursos financiados con recursos públicos sean abiertos.
Ante la evolución de los REA aparece la necesidad de establecer los aspectos básicos de los cuales tienen que estar dotados los REA sin que sea un impedimento para después concretar una evaluación de la calidad que sería deseable que cumpliese cualquier recurso de este tipo respecto a la estructura idónea, su comunidad y las herramientas para su modificación, mezcla y distribución, parecen tener claras sus bondades para la mejora de la enseñanza e investigación, la necesidad del acceso gratuito y la importancia del enriquecimiento de los mismos en las sucesivas revisiones y ampliaciones, pero no existe en absoluto consenso en cuanto políticas de licenciamiento de los contenidos, disponibilidad de estándares abiertos para su modificación, tipo de plataformas de uso, creación y difusión.
Estructura de un REA
- Contenidos: todo tipo de material que sea susceptible de utilización en el proceso de enseñanza – aprendizaje; formales y no formales destinados para la enseñanza no reglada pero utilizables en ambas, externos, recursos de medios de comunicación, artículos, contenidos audiovisuales y sociales redes, conocimiento colectivo, foros de debate.
- Herramientas: software para poder desarrollar, utilizar, reutilizar, modificar, mezclar y entregar el contenido, incluidos metadatos e interrelacionado con las plataformas sociales educativas de gestión, utilización, formación y derivación de contenidos, incluidas las traducciones.
- Licencias: para promover la publicación abierta de materiales.
Fuente: http://cedec.ite.educacion.es/es/noticias-de-portada/1585-ecosistemas-de-recursos-educativos-abiertos-camino-de-la-innovacion
