Recolección de datos

En el proceso de investigación en el aula, el primer paso es la recolección de datos. Una vez reunida la información, le sigue inmediatamente un paso intermedio que puede también coexistir con la recolección de datos: la generación de una cierta cantidad de hipótesis y de constructos o categorías que comienzan a arrojar luces respecto de lo que sucede en la sala de clases.

De este modo, dichas hipótesis no sólo reflejan los datos sino que también constituyen una interpretación de los mismos. A este nivel, mientras más ideas, mejor. Mientras más ricas y creativas sean nues-tras reflexiones, más posibilidades tenemos de que la investigación culmine en una interpretación coherente y completa del problema. En la próxima etapa comenzaremos a evaluar las hipótesis; por lo tanto, inicialmente se debe ser lo más creativo y sugerente posible.

Fuente: Hacia una buena escuela, experiencias y lecciones, Hopkins David, editorial Quebecor World Chile, Santiago de Chile