Interpretación

La tercera etapa en el proceso de investigación es la interpretación. Esto implica tomar una hipótesis validada y colocarla dentro de un marco de referencia que le dé sentido. Para el investigador en el aula esto significa concretamente tomar una hipótesis y relacionarla, ya sea con la teoría, las normas o prácticas aceptadas, o con su propia intuición como profesor respecto de lo que implica una buena enseñanza.

Esto le permite conferirle sentido a una observación particular o a una serie de observaciones que puedan conducir de manera provechosa a la acción. Al proceder así, el investigador docente está creando sentido a partir de observaciones y constructos dispares.

Fuente: Hacia una buena escuela, experiencias y lecciones, Hopkins David, editorial Quebecor World Chile, Santiago de Chile