Según las decisiones a las que sirve de base
En el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, como en el de cualquier otra tarea que se realice dentro de la escuela, se pueden determinar distintas fases:
- Formulación de objetivos a lograr
- Selección de medios para lograr los objetivos
- Ejecución de las tareas previstas
- Comprobación del valor de la tarea realizada
Durante el desarrollo de cada una de estas fases, se plantean interrogantes, para cuya solución es necesario tomar decisiones. Por ejemplo:
- ¿Cuáles son los objetivos cuyo logro es prioritario?
- ¿Cuáles son los medios más convenientes en función de las características de la situación?
- ¿Cómo emplear eficazmente los medios?
- ¿Cómo deben agruparse los alumnos para que el aprendizaje sea efectivo?
- ¿En qué momento resulta más beneficiosa una revisión? ¿A qué alumno debe proporcionársele ayuda especial? ¿Qué calificación se le asigna a cada alumno?
- ¿Qué modificaciones cabe establecer en el planeamiento realizado?
- ¿Cómo superar las deficiencias encontradas? Etcétera.
Fuente: Susana Avolio de Cois (1987), Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, Buenos Aires: Ediciones Marymar
