Pasos en el proceso evaluativo
1. Reconocimiento de una necesidad de información; el docente desea información sobre sus alumnos.
2. Determinación del tipo de información que se busca y la clase de instrumento o técnica que se necesita.
3. Especificación de los resultados de aprendizaje que deben ser evaluados, es decir, de los objetivos que guían la recolección y análisis de datos.
4. Recolección de datos.
- Selección de situaciones, problemas o estímulos que le brinden al alumno la oportunidad de expresar los resultados de
- aprendizaje logrados.
- Determinación de los medios para que el alumno registre las respuestas.
- Determinación de los criterios de corrección de las respuestas de los alumnos.
- Administración del instrumento o técnica.
- Corrección del instrumento.
5. Análisis y valoración de los resultados, en comparación con los objetivos formulados anteriormente.
6. Utilización de los resultados para decisiones futuras.
Fuente: Susana Avolio de Cois (1987), Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, Buenos Aires: Ediciones Marymar
