Psicopedagogía
La Psicopedagogía centra su intervención en los procesos de orientación y de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan a lo largo de toda la vida, tanto con personas, como con grupos e instituciones. Podemos entender la psicopedagogía como una simbiosis de los ámbitos pedagógico y psicológico con el objetivo de optimizar la eficacia de la intervención con individuos y grupos. La identidad de la psicopedagogía se debe entender desde una doble vertiente: la intervención con la persona-grupo y sus particularidades, y la intervención en los procesos formativos.
Al hablar de psicopedagogía se plantea una determinada concepción del sujeto y del aprendizaje que se refiere a un tipo de mirada y de escucha particular ante nuestro objeto de estudio: el aprendizaje y sus fracturas. Se considera el aprendizaje como un proceso que se lleva a cabo en una situación vincular; para aprender es necesaria la relación con otro que otorgue significaciones, que «muestre» el objeto de conocimiento.
El modo que tiene cada sujeto de aprender estará, entonces, condicionado por las diferentes situaciones de encuentro con figuras enseñantes (padres, docentes, otros) que tenga durante su vida; figuras que irán conformando un modo particular de acercamiento a los objetos de conocimiento. Desde esta perspectiva, la psicopedagogía, indaga sobre los aspectos de la constitución psíquica comprometidos en la actividad representativa, que permiten el despliegue de la simbolización o generan restricciones en la relación con los objetos.
La psicopedagogía es un nuevo ámbito de reflexión, conocimiento y trabajo educativo que se ha incorporado recientemente al abanico de especializaciones educativas. Por ello, se le presenta un amplio horizonte en el siglo XXI. Conviene, sin embargo, tener en cuenta algunos aspectos que contribuyen a definir su perfil:
La psicopedagogía no se circunscribe al marco escolar. Aunque la pedagogía tradicionallimitaba la praxis educativa a la escuela y la familia, es evidente que la acción educativa se extiende a todo el curso. Desde esta perspctiva cabe hablar incluso de una psicopedagogía social.
La psicopedagogía no ha de identificarse con la mera intervención o simple aplicación deteorías procedentes de otras disciplinas. Ha de promoverse la reflexión y el conocimiento “propios” que guíen la acción educativa.
Los psicopedagogos son agentes de cambio. No en vano, estos profesionales están alservicio del desarrollo personal (individual y social) de los educandos. En general, su trabajo consiste en analizar, programar y mejorar los procesos de formación, en la triple vertiente cognitiva, afectiva y conductual.
En el ámbito escolar los psicopedagogos no se dedican únicamente a tareas de orientación.Grosso modo, hay varios niveles de actuación en los centros: el educando, el aula (profesores y alumnos) y la institución (colaboración con otros profesionales y asesoramiento sobre la organización y funcionamiento del centro). Así mismo, adquiere gran importancia el trabajo con las familias y la coordinación con otros organismos educativos.
Particular atención corresponde a la educación especial. También en este campo lospsicopedagogos tienen ante sí una ardua y hermosa tarea encaminada a la integración plena del educando desde el despliegue de sus potencialidades y la compensación de sus limitaciones.
