Estrategias para dominar variables de tarea
Es importante dotar al alumno de estrategias que le permitan comprender los elementos que componen una tarea y enfocarse en la variables de la misma como lo enlista las siguientes opciones:
- Analizar la tarea
- Identificar la tarea. Establecer una meta: preguntarse qué se espera lograr aprender realizando la tarea. Preguntarse con qué nivel / calidad de desempeño se sentirá satisfecho. Determinar cuánto tiempo requerirá la tarea. Determinar los materiales que harán falta. Decidir si la tarea es una sola o comprende subtarea
- Expresar la comprensión de la tarea. Hablándose a sí mismo (escribir con las propias palabras o dictárselas a alguien), decirse qué comprensión se tiene de la tarea.
- Chequear la propia comprensión de la tarea discutiéndola con otros.
- Activar / acceder a conocimientos previos. Si hay material que leer, examinarlo para advertir el núcleo fundamental del contenido, los modelos de organización, las ayudas gráficas. Buscar ideas sobre el tópico para evaluar la adecuación de los conocimientos y si son necesarios o no las estrategias compensatorias (por ejemplo, leer un libro más fácil para tener antecedentes de conocimiento o discutir el tópico con los padres).
- Determinar si el nivel de lectura de los materiales es adecuado o si son necesarias estrategias compensatorias.
- Determinar criterios de éxito.
- Organizar, categorizar, delinear o representar gráficamente ideas del propio conocimiento previo.
- Diseñar estrategias adecuadas vinculadas a la lectura.
- Escribir o dictarle a alguien los pasos que serán necesarios para cumplir la tarea.
- Diseñar un programa para completar la tarea.
- Escribir o dictarle a alguien una lista de materiales necesarios.
- Usar estrategias compensatorias, si es necesarios.
- Pedirle a alguien que grabe una cinta con el material que hay que leer o pedirle a alguien que lea la tarea en voz alta.
- Sacar y leer un libro de la biblioteca sobre el tópico de la tarea y que esté escrito en un nivel accesible.
- Pedir ver un vídeo, un fragmento de película o una película entera vinculada al tópico o escuchar una cinta grabada sobre el tópico.
- Arreglar una discusión sobre el tema con alguien que tenga más conocimientos que uno.
