El papel de los docentes y de los alumnos durante la clase
He aquí una lista de las actividades que docentes y alumnos realizan durante una clase habitual en el modelo de la vieja escuela:
•Los docentes hablan y los alumnos escuchan.
• Al escuchar, los alumnos deben comprender y memorizar la información que reciben del docente. Muchas veces, esto es lo único que hace un docente en un plano estrictamente formal y técnico-operativo.
• Los docentes escriben letras, palabras, números o frases en el pizarrón para ayudar a los alumnos a retener hechos e información en su memoria a corto y largo plazo.
• Los docentes pegan o cuelgan del pizarrón o de las paredes carteles con palabras, frases o números escritos previamente, y luego señalan el contenido del cartel con el dedo o con un señalador, a medida que explican su significado o dan instrucciones.
• Los docentes hacen dibujos o diagramas (o utilizan imágenes y diagramas hechos) que se relacionan de alguna forma con lo que están diciendo.
• Los docentes traen objetos tridimensionales para ilustrar lo que están diciendo.
• Los docentes manipulan y transforman estos objetos tridimensionales (o sea que no sólo los sostienen en la mano y los muestran a los alumnos), utilizándolos de diversas maneras para ilustrar lo que desean explicar. En general hacen esto sobre un escritorio.
• Los docentes realizan experimentos fascinantes que los alumnos recuerdan toda la vida.
En suma, más allá del contenido de la clase, la herramienta y el canal principal para transmitir el mensaje sigue siendo la palabra, esto es, el medio oral, y en menor medida, el escrito. A su vez, las actividades adicionales mencionadas están enumeradas en orden ascendente de acuerdo a su supuesta efectividad desde el punto de vista educativo (y de acuerdo a la intensidad del trabajo).
En este tipo de clases, no es necesario ni obligatorio que los alumnos:
• Hagan otra cosa más que seguir las explicaciones y las presentaciones del docente, sean orales o escritas (textos) hasta que hayan asimilado y puedan reproducir de forma verbal los conocimientos o habilidades que se les ha enseñado.
• Dibujen en los cuadernos, excepto en clase de geometría o dibujo, ni hagan esquemas o diagramas (muchas veces los alumnos ni siquiera aprenden a dibujar).
• Manipulen o transformen objetos tridimensionales, excepto tal vez una hoja de papel, una tijera, una goma de pegar y lápices.
• Descubran, inventen, diseñen y construyan durante la clase algo que se relacione con el contenido curricular; o
• Discutan con sus compañeros sobre el contenido de lo que se les está enseñando.
Tal vez esta descripción parezca exagerada, pero refleja a grandes rasgos las características de la educación tradicional, que permanecen arraigadas en los fundamentos de las estructuras educativas de muchos países. Fuente: Libro de las Tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de la UNESCO.
