Investigación científica
Los estudiantes de todos los grados y de todos los campos de las ciencias deberían tener la oportunidad de usar y desarrollar la habilidad de pensar y actuar de formas asociadas con la investigación empírica, como hacer preguntas, planificar y llevar a cabo investigaciones, utilizar herramientas y técnicas apropiadas para recopilar datos, pensaren forma crítica y lógica sobre las relaciones entre la evidencia y las explicaciones, construir y analizar explicaciones alternativas y comunicar argumentos científicos.
El modelo general de la investigación científica y las cualidades que debe reunir un investigador tienen muchos puntos en común con los modelos y las cualidades que describimos anteriormente como importantes para la mayoría de los roles sociales, y que van mucho más allá de los puramente intelectuales.
Las etapas y los tipos de actividades de investigación en la educación escolar son:
• formular objetivos e investigar hipótesis;
• encontrar información básica, experimentos conocidos y resultados obtenidos en Internet y otras fuentes;
• contactar expertos y participar en grupos de discusión, ya sea en persona o a través de medios de comunicación;
• planificar los aspectos generales del proyecto y corregir los planes en curso;
• construir entornos de investigación;
• realizar experimentos de participación activa, automáticos o a distancia;
• observar los resultados, medir y recopilar datos;
• analizar y presentar datos utilizando modelos matemáticos y medios de visualización;
• descubrir patrones, encontrar conexiones, explicar y sacar conclusiones, verificar y formular hipótesis; y
• realizar discusiones grupales en el salón de clase sobre los resultados obtenidos, elaborar informes, presentar y publicar los resultados en Internet, en pantalla y en formato de texto.
A partir de los puntos que mencionamos anteriormente, podemos compilar una lista de instrumentos de hardware y software que permitan sustentar estas actividades.
Por supuesto, ciertas investigaciones pueden requerir herramientas especiales, pero en términos generales, podemos citar las siguientes:
• aplicaciones generales de oficina con editores de texto y de gráficos;
• equipamiento de laboratorio incluyendo dispositivos computarizados de testeo y medición; y
• herramientas para hacer cálculos numéricos y algebraicos, planillas electrónicas, gráficos y análisis estadísticos. Fuente: Libro de las Tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de la UNESCO.
