Etapas de la integración de las TIC
Se han identificado varias etapas de integración de las TIC en las instituciones educativas, pero lo importante es el continuo de etapas, no la cantidad de las mismas.La primera etapa es la presencia de TIC pre-digitales (anteriores a la aparición de la computadora).
Observamos el desarrollo de competencias de información y comunicación a partir de estas formas pre-digitales (fotografía, uso de enciclopedias y recursos de biblioteca) y la realización de actividades de procesamiento de información con textos y objetos del mundo material.
Luego se aumenta el grado de conciencia sobre el uso de las TIC a partir de demostraciones y, en ocasiones, a través de la participación activa.
La siguiente etapa es alcanzar cierta competencia en el uso de las TIC. En esta etapa la mayoría de los estudiantes y los docentes tienen oportunidad de utilizarlas.
Más adelante encontramos la etapa de uso activo y extensivo de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje en todas las materias del plan de estudios.
La última etapa consiste en la transformación de todas las áreas de la institución educativa: plan de estudios, modelos organizacionales del trabajo y relaciones con la comunidad.
Lo que es importante destacar de estas etapas de integración de las TIC es que las instituciones educativas no deben necesariamente seguirlas en forma secuencial.
Una institución educativa con apenas unas pocas computadoras y un nivel medio de competencia tecnológica entre los docentes puede comenzar una transformación real en una parte de su plan de estudios, por ejemplo, en Historia.
De hecho, es normal que la transformación comience en un área y se extienda gradualmente hacia todas las áreas de la actividad escolar. Fuente: Libro de las Tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de la UNESCO.
