Factores que influyen en la calidad educativa
Características de los educandos
Los educandos no llegan a las aulas en condiciones de igualdad. El medio social y económico, el sexo, las discapacidades, la raza, la pertenencia étnica, el VIH/SIDA y las situaciones de emergencia –conflictos o desastres– crean desigualdades que deben tenerse en cuenta en toda política educativa encaminada a mejorar la igualdad.
También desempeña un papel importante el hecho de que los niños hayan podido beneficiarse de la posibilidad de aprender en su primera infancia.
Contexto
La educación tiende a reflejar fielmente los valores y actitudes de las sociedades. En la calidad de la educación influyen factores como la riqueza de una sociedad o la política nacional de educación en materia de objetivos, normas, orientaciones de los planes de estudios y procedimientos de contratación de los docentes.
Aportes materiales y humanos
Esta categoría engloba los recursos materiales (manuales, materiales de aprendizaje, aulas, bibliotecas e instalaciones escolares) y los recursos humanos (administradores, supervisores, inspectores y, sobre todo, docentes).
Los indicadores más utilizados para medir esas aportaciones son el número de alumnos por maestro, el nivel de remuneración de los docentes, el gasto público ordinario por alumno y el porcentaje del Producto Interior Bruto dedicado a la educación.
Enseñanza y aprendizaje
Este aspecto está relacionado con lo que ocurre en las aulas y en la escuela. Los procedimientos pedagógicos son elementos fundamentales del aprendizaje cotidiano.
Entre los indicadores aplicados a esos procedimientos figuran: el tiempo dedicado al aprendizaje, la utilización de métodos pedagógicos interactivos y las modalidades de evaluación de los progresos realizados. La seguridad de las escuelas, la participación de las comunidades, las expectativas y la cuestión del liderazgo tienen repercusiones indirectas en la enseñanza y el aprendizaje.
Resultados
Esta dimensión de la educación se puede expresar en términos de aprovechamiento escolar (por regla general, los resultados en los exámenes) y de adquisición de ventajas sociales y económicas de carácter más general.
En el tercer Informe de seguimiento de la EPT en el Mundo se compendia un vasto conjunto de trabajos de investigación sobre los beneficios y los factores determinantes de una educación de calidad, se señalan cuáles son las estrategias para mejorar la educación, especialmente en los países en desarrollo y se efectúa un seguimiento del apoyo internacional a la educación.
Al igual que sus predecesores, el tercer Informe evalúa los progresos realizados en la consecución de los seis objetivos de la EPT, haciendo hincapié en los indicadores de calidad con respecto a cada uno de ellos. Fuente: Libro de Educación para todos “El imperativo de la calidad” de la UNESCO.
