Resultados y procesos para alcanzar las metas

La presión para alcanzar metas como los Objetivos de Desarrollo del Milenio puede llevar a estrategias concebidas para producir resultados inmediatos, pero que no invierten en un cambio social a largo plazo para sostener el empeño y la capacidad reales que requiere la instauración de una educación valiosa.

Por ejemplo, el aumento de las plazas escolares y de los profesores puede dar lugar a niveles superiores de matriculación, pero también a un incremento de las tasas de abandono de estudios por no haberse tomado en cuenta las circunstancias propias de los niños escolarizados.

Para asegurar la asistencia a clase, la finalización de los estudios y que se obtengan resultados escolares razonables hay que celebrar consultas con los niños y sus progenitores; hacen falta políticas de lucha contra la pobreza; los programas de estudio deben guardar más relación con el entorno y se debe respetar los derechos de los niños en la escuela, entre otras medidas aboliendo los castigos físicos y humillantes. Fuente: Libro de Un enfoque de la educación para todos basado en los derechos humanos de la UNESCO