Situación natural y situación de laboratorio

Este parámetro concierne particularmente al investigador. Ante un objetivo de investigación, puede plantearse la pregunta crucial (cada vez más debido a la importancia que tiene actualmente la investigación-acción): ¿observar en una situación natural o en un laboratorio?

Ambas formas de observación tienen ventajas e inconvenientes… y, en ocasiones, es necesario alternarlas.

Fuente: Observar para Educar – Observación y evaluación en la práctica educativa, Jean-Marie De Ketele