Edición unidimensional
Textos
Desde la aparición de las computadoras personales, laprincipal aplicación de las TIC ha sido la de trabajar con textos. De esta forma surgió una nueva “cultura” de la escritura, ya que el texto en la pantalla era mucho más fácil de modificar que el texto escrito a mano o con una máquina de escribir.
Este fenómeno tecnológico afectó la psicología y el contexto social de la escritura, y éstos, a su vez, afectaron el desarrollo de la tecnología.
He aquí un ejemplo de cómo la tecnología está afectando la natura-leza del texto escrito. En el lenguaje tradicional de los ensayos, es común escribir “véase página 56” o “véase Johns y Black, 1992”. En los libros de referencia, estructurados alfabéticamente, como las enciclopedias, estas referencias también pueden marcarse mediante cambios de tipografía, por ejemplo “Este trabajo condujo a la enseñanza de la antropología pedagógica en la Universidad de Roma”.
Aquí, la letra en itálica significa que esos dos conceptos se tratan en otras secciones o capítulos del mismo libro, a las que el lector puede dirigirse para obtener más información. Lo que antes requería un acto físico (buscar otra página, otro tomo de la enciclopedia, o incluso otro libro en otra biblioteca) ahora, gracias a la computadora, puede lograrse con un solo clic sobre un enlace que
redirige al usuario directamente a la página o al libro deseados.
Para crear un enlace se necesita operar un editor de texto sencillo. El texto que contiene estos enlaces se llama hipertexto. Los enlaces a veces se denominan hipervínculos, si bien es más sencillo llamarlos simplemente enlaces.
Sonidos y tonos musicales
El sonido grabado e ingresado a la computadora puede aparecer representado en la pantalla y editarse igual que un texto.
Los tonos musicales son un tipo especial de sonido. En estos casos, no sólo se puede cambiar el sonido sino también componer tonos nue-vos. Las notas musicales tradicionalesaparecen en la pantalla y se manipulan como se haría en el papel.
Además, si se utiliza una interfaz digital para instrumentos musicales (MIDI), es posible elegir y modificar la altura y la duración de cada nota.
Video
Hoy en día es posible editar video –esto es, trabajar con fragmentos de video que fueron grabados en una cámara, cortarlos, pegarlos en otro orden, agregar efectos especiales, etcétera–, utilizando una computa-dora personal. Para los niños, la posibilidad de manipular video desde una edad temprana constituye una herramienta muy valiosa para su desarrollo comunicativo.
Líneas de tiempo
En una línea de tiempo se pueden colocar iconos o pictogramas de hechos, o incluso otros elementos con enlaces a información más detallada.
De esta forma, la línea de tiempo permite ver todos los hechos en un contexto temporal, y a su vez tener acceso a más información. La línea de tiempo también puede ponerse en movimiento al mover el cursor. Fuente: Libro de las Tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de la UNESCO.
