Expresión: |
Mamá o Papá |
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| Pide dos cosas |
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| Oraciones de dos palabras |
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| Inteligible a la mayoría de los extraños |
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Comprensión: |
Orientación lateral al sonido |
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| Inhibición al NO |
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| Obedecer órdenes sin el apoyo de gesto |
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| Identificar al menos una parte del cuerpo |
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| Identificar objetos conocidos |
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| Identificar objetos de acuerdo a su función |
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Cuando se desea determinar la existencia de un desarrollo normal de las habilidades del lenguaje, conviene considerar en dicha evaluación cada uno de los siguiente puntos dada su influencia en dicho desarrollo:
Audición: el lenguaje oral se fundamenta en lo auditivo, por lo cual sin este sentido adecuadamente conservado y desarrollado es difícil que el Desarrollo Global se dé del mismo modo en forma normal.
Desarrollo Psicoafectivo: resulta esencial contar con un ambiente que favorezca el desarrollo de las habilidades necesarias y que lógicamente es proporcionado por la familia.
Madurez Neurológica: como una habilidad humana fundada neurológicamente, debe contarse con este aspecto normal. De otra forma, debe esperarse alteraciones de distinto tipo. En la actualidad, se han ido estableciendo áreas específicas del cerebro que se encargan de cada aspecto del Lenguaje, siendo este conocimiento el que ha ido permitiendo entender cada vez más como operan los distintos trastornos.
Ambiente Verbal: Si no hay tal ambiente, las correspondientes vías cerebrales no se desarrollarán, lo que provocará alguna alteración en el posterior desarrollo.
Indemnidad de órganos fonoarticulatorios: como efectores del acto de la palabra, también es fundamental su correcto estado. Resulta obvio que cuando están alterados estos órganos se reflejará inmediatamente en el habla y el Lenguaje.
Fuente: Manual de pediatría por el Lic. Marcelo Díaz Molina, Fonoaudiólogo de la escuela.med.puc.cl