Instrucciones de participación
Te damos la más cordial bienvenida al microcurso en línea denominado Contextos virtuales en la educación, nivel avanzado, el cual tiene un enfoque pedagógico basado en el microaprendizaje. Este curso está diseñado para proporcionar una experiencia formativa a corto plazo y enfocada en un tema específico. Al no tener una fecha de inicio ni de término establecida, está disponible en todo momento y es de acceso abierto.
Se espera que desarrolles el curso de forma autogestiva, es decir, asumiendo la responsabilidad y el control de tu propio aprendizaje. Para comenzar, te recomendamos que leas cuidadosamente la competencia del curso, el resumen y el contenido didáctico que lo conforma. Este curso es una implementación automatizada, por lo que no hay servicio de tutoría.
Una vez hayas concluido la lectura crítica del contenido didáctico, tendrás la posibilidad de llevar a cabo el examen de comprensión lectora para evaluar tu aprendizaje. También te sugerimos que desarrolles la actividad de aprendizaje autónoma, aunque recuerda que esta actividad no será revisada ni enviada a través de la plataforma.
Esperamos que disfrutes y aprendas mucho en este curso. Si tienes alguna pregunta o duda, por favor no dudes en ponerte en contacto con nosotros.
Acerca de este curso:
- Duración estimada del curso: 5 horas. Sin embargo, debido a que el curso es autogestivo, la duración real dependerá del ritmo y tiempo de aprendizaje de cada participante.
- Nivel: Avanzado.
¿Para quién es esta experiencia de aprendizaje?
La experiencia de aprendizaje se dirige a un público amplio y diverso que incluye:
- Diseñadores instruccionales que buscan perfeccionar sus habilidades en el diseño y desarrollo de cursos en línea atractivos e interactivos.
- Emprendedores que desean comprender las oportunidades y desafíos de la educación en línea y la creación de empresas basadas en la tecnología educativa.
- Estudiantes universitarios interesados en comprender mejor los desafíos y soluciones de la educación en línea y el aprendizaje virtual.
- Gerentes de recursos humanos que desean mejorar la calidad de la capacitación en línea en sus organizaciones y comprender los desafíos actuales en el aprendizaje en línea.
- Formadores de empresas que desean adquirir habilidades avanzadas en la entrega de capacitación en línea y la creación de materiales de aprendizaje digital.
- Profesionales que buscan mejorar sus habilidades en la comunicación y colaboración en línea en el contexto del trabajo remoto y la educación virtual.
- Profesores de educación superior que buscan mejorar la calidad de la enseñanza en línea y el diseño de cursos virtuales más efectivos.
Competencia del curso
Evaluar los principales problemas y retos educativos de la actualidad con la finalidad de preverlos y proponer soluciones que coadyuven a la mejora e innovación de los procesos de capacitación y toma de decisiones de su organización.
Fundamentación del curso
En la actualidad, la educación en línea se ha convertido en una opción viable para la capacitación y formación de profesionales y estudiantes de todas las edades y niveles. Sin embargo, este tipo de enseñanza presenta una serie de desafíos que requieren ser abordados de manera efectiva para garantizar su éxito.
Los problemas educativos en los entornos virtuales de aprendizaje pueden incluir la falta de interacción social y la motivación del estudiante, la dificultad para mantener la atención y el compromiso del alumno, así como la necesidad de ajustar las estrategias pedagógicas para adaptarse a las nuevas tecnologías.
En cuanto a los problemas de interacción maestro-estudiante-materiales, estos pueden surgir debido a la falta de comunicación efectiva entre los profesores y los estudiantes, así como a la falta de interacción entre los estudiantes y los materiales de aprendizaje, lo que puede dificultar la comprensión de los conceptos y la retención de información.
Por otro lado, los problemas con las competencias digitales pueden ser un obstáculo para los estudiantes que no están familiarizados con el uso de herramientas tecnológicas y la navegación en línea. Los cursos deben diseñarse para asegurar que los estudiantes tengan las habilidades necesarias para utilizar eficazmente las herramientas de aprendizaje en línea.
Los problemas con el diseño de los cursos pueden incluir la falta de estructura y coherencia, la falta de alineación con los objetivos de aprendizaje y la falta de recursos de apoyo para los estudiantes. Un buen diseño de curso debe tener en cuenta todos estos aspectos para garantizar una experiencia de aprendizaje efectiva.
Además, los problemas con la infraestructura tecnológica pueden impedir el acceso de los estudiantes a los cursos y materiales de aprendizaje, lo que puede limitar el éxito del proceso educativo en línea. Es necesario asegurarse de que la tecnología utilizada sea compatible y esté disponible para todos los estudiantes.
Por último, los retos educativos en contextos virtuales pueden incluir la necesidad de adaptar los métodos de enseñanza tradicionales para satisfacer las necesidades de los estudiantes en línea, y la necesidad de ofrecer un aprendizaje más personalizado y adaptado a las necesidades individuales de los estudiantes.
En este contexto, el curso «Contextos virtuales en la educación, nivel avanzado» pretende abordar estos desafíos y proporcionar a los participantes herramientas y estrategias para superar los problemas y retos educativos en entornos virtuales de aprendizaje. El objetivo general del curso es evaluar los principales problemas y retos educativos de la actualidad con la finalidad de preverlos y proponer soluciones que coadyuven a la mejora e innovación de los procesos de capacitación y toma de decisiones de su organización.
Desarrollo del tema
Los problemas educativos en los entornos virtuales de aprendizaje
En la última década, la educación en línea y los entornos virtuales de aprendizaje se han convertido en una parte importante de la educación y la formación. Sin embargo, estos nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje también presentan una serie de desafíos y problemas que pueden dificultar el proceso de aprendizaje y afectar la calidad de la educación. Algunos de los principales problemas educativos en los entornos virtuales de aprendizaje son:
- Falta de interacción social. Los entornos virtuales de aprendizaje pueden ser solitarios y carecer de interacción social, lo que puede afectar la motivación y el compromiso de los estudiantes.
- Falta de retroalimentación y apoyo. Los estudiantes pueden sentirse aislados y sin apoyo en los entornos virtuales de aprendizaje. La falta de retroalimentación y apoyo por parte de los instructores y compañeros de clase puede afectar negativamente el proceso de aprendizaje.
- Problemas de accesibilidad. La educación en línea y los entornos virtuales de aprendizaje pueden presentar barreras de accesibilidad para los estudiantes con discapacidades o problemas de aprendizaje. Los materiales de aprendizaje en línea pueden no estar diseñados para satisfacer las necesidades de estos estudiantes.
- Problemas técnicos. Los entornos virtuales de aprendizaje pueden presentar problemas técnicos, como problemas de conexión a Internet, problemas de hardware y software, lo que puede interrumpir el proceso de aprendizaje y afectar la calidad de la educación.
- Falta de motivación. Los estudiantes pueden perder la motivación en los entornos virtuales de aprendizaje debido a la falta de interacción social, apoyo y retroalimentación, lo que puede afectar negativamente su rendimiento académico.
- Problemas de calidad del contenido. En los entornos virtuales de aprendizaje, puede ser difícil evaluar la calidad del contenido de aprendizaje y verificar la credibilidad de las fuentes.
- Problemas de autogestión. La educación en línea y los entornos virtuales de aprendizaje requieren que los estudiantes sean más autónomos y autogestionados en su aprendizaje, lo que puede ser un desafío para aquellos que necesitan más estructura y apoyo.
Es importante abordar estos problemas educativos en los entornos virtuales de aprendizaje para mejorar la calidad de la educación y hacerla más efectiva para los estudiantes. Al comprender y abordar estos desafíos, los educadores y diseñadores instruccionales pueden crear entornos de aprendizaje en línea más efectivos y satisfactorios para los estudiantes.
Para superar los problemas educativos en los entornos virtuales de aprendizaje, es importante que los educadores y diseñadores instruccionales adopten un enfoque centrado en el estudiante y se centren en las necesidades de los estudiantes. Aquí hay algunas estrategias que pueden ayudar a abordar estos problemas:
- Fomentar la interacción social. Los educadores pueden fomentar la interacción social en los entornos virtuales de aprendizaje mediante la implementación de actividades colaborativas, discusiones en línea, grupos de estudio y proyectos de equipo.
- Proporcionar retroalimentación y apoyo. Los educadores pueden proporcionar retroalimentación y apoyo regular a los estudiantes en los entornos virtuales de aprendizaje, a través de mensajes de correo electrónico, chats en línea, comentarios en tareas y discusiones, y sesiones de tutoría en línea.
- Diseñar para la accesibilidad. Los educadores y diseñadores instruccionales pueden diseñar materiales de aprendizaje en línea que sean accesibles y satisfagan las necesidades de los estudiantes con discapacidades o problemas de aprendizaje, incluyendo la inclusión de subtítulos, descripciones de audio y alternativas de texto para imágenes y gráficos.
- Proporcionar soluciones técnicas. Los educadores pueden proporcionar soluciones técnicas y apoyo a los estudiantes para abordar los problemas técnicos que puedan enfrentar durante su aprendizaje en línea.
- Fomentar la motivación: Los educadores pueden fomentar la motivación en los entornos virtuales de aprendizaje mediante el uso de técnicas de gamificación, recompensas, retroalimentación positiva y la creación de un entorno de aprendizaje positivo.
- Evaluar la calidad del contenido. Los educadores y diseñadores instruccionales pueden evaluar la calidad del contenido de aprendizaje en línea y verificar la credibilidad de las fuentes para garantizar que los estudiantes estén recibiendo información precisa y actualizada.
- Proporcionar estructura y apoyo. Los educadores pueden proporcionar estructura y apoyo a los estudiantes en línea, incluyendo una descripción clara del curso y de las expectativas, materiales de aprendizaje organizados y un horario establecido de entregas y evaluaciones.
En conclusión, los problemas educativos en los entornos virtuales de aprendizaje pueden afectar la calidad de la educación y el rendimiento académico de los estudiantes. Sin embargo, mediante la adopción de estrategias centradas en el estudiante, se pueden abordar estos desafíos y crear entornos de aprendizaje en línea efectivos y satisfactorios para los estudiantes.
Problemas de interacción maestro-estudiante-materiales
La interacción entre maestros, estudiantes y materiales de enseñanza es un componente esencial de cualquier entorno de aprendizaje efectivo. Sin embargo, en los entornos de aprendizaje en línea, pueden surgir varios problemas que afectan la calidad de la interacción, tales como:
- Falta de interacción. En algunos entornos de aprendizaje en línea, puede haber una falta de interacción entre los maestros, estudiantes y los materiales de enseñanza. Esto puede deberse a una variedad de factores, incluyendo la falta de herramientas de comunicación adecuadas, la falta de tiempo dedicado a la interacción o la falta de oportunidades para la participación activa de los estudiantes.
- Comunicación no verbal limitada. La comunicación no verbal juega un papel importante en la interacción maestro-estudiante-materiales. En los entornos de aprendizaje en línea, la comunicación no verbal está limitada a emojis, iconos y gifs, lo que puede dificultar la comprensión y la interpretación de los mensajes.
- Falta de retroalimentación oportuna. En algunos entornos de aprendizaje en línea, la retroalimentación a los estudiantes puede ser limitada o tardía. Esto puede afectar la capacidad de los estudiantes para comprender y aplicar el material de enseñanza.
- Problemas con la calidad del material de enseñanza. En algunos casos, el material de enseñanza en línea puede no ser adecuado para el nivel de los estudiantes, o puede estar desactualizado o inexacto. Esto puede afectar la calidad de la interacción maestro-estudiante y el aprendizaje en general.
Para abordar estos problemas, los maestros y diseñadores instruccionales pueden tomar medidas específicas, como:
- Proporcionar oportunidades de interacción. Los maestros pueden proporcionar oportunidades de interacción en línea a través de foros de discusión, sesiones de chat en vivo y otras herramientas de comunicación.
- Utilizar la comunicación no verbal de manera efectiva. Los maestros y estudiantes pueden utilizar emojis, iconos y gifs para agregar contexto y claridad a los mensajes en línea.
- Proporcionar retroalimentación oportuna y constructiva. Los maestros pueden proporcionar retroalimentación oportuna y constructiva a los estudiantes sobre su progreso y trabajo.
- Evaluar y actualizar el material de enseñanza. Los maestros y diseñadores instruccionales pueden evaluar y actualizar regularmente el material de enseñanza en línea para asegurarse de que sea adecuado y efectivo para el nivel de los estudiantes.
En conclusión, los problemas de interacción entre maestros, estudiantes y materiales de enseñanza pueden afectar la calidad de la educación en línea. Sin embargo, mediante la adopción de estrategias efectivas y la implementación de herramientas de comunicación adecuadas, se puede mejorar la interacción y, por ende, el aprendizaje en línea.
Problemas con las competencias digitales
Las competencias digitales se refieren a las habilidades necesarias para utilizar la tecnología de manera efectiva y eficiente en el entorno digital. En los entornos de aprendizaje en línea, los estudiantes necesitan tener competencias digitales para poder participar en actividades de aprendizaje, interactuar con los maestros y sus compañeros de clase, y acceder a recursos en línea. Sin embargo, pueden surgir varios problemas relacionados con las competencias digitales en los entornos de aprendizaje en línea, incluyendo:
- Falta de acceso a la tecnología. En algunos casos, los estudiantes pueden no tener acceso a la tecnología necesaria para participar en el aprendizaje en línea, lo que les impide desarrollar competencias digitales adecuadas.
- Falta de conocimientos y habilidades digitales. Algunos estudiantes pueden no estar familiarizados con las herramientas digitales utilizadas en el aprendizaje en línea, lo que puede hacer que les resulte difícil participar y comprender el material.
- Dificultades para utilizar las herramientas digitales. Incluso si los estudiantes tienen conocimientos y habilidades digitales, pueden enfrentar dificultades para utilizar las herramientas digitales utilizadas en el aprendizaje en línea, lo que puede limitar su participación.
- Problemas de conectividad. La conectividad inestable o limitada puede dificultar la participación en el aprendizaje en línea y limitar las oportunidades para desarrollar competencias digitales.
Para abordar estos problemas, los maestros y diseñadores instruccionales pueden tomar medidas específicas, tales como:
- Proporcionar acceso a la tecnología. Los maestros y diseñadores instruccionales pueden trabajar con las instituciones educativas para proporcionar acceso a la tecnología necesaria para participar en el aprendizaje en línea.
- Proporcionar capacitación en competencias digitales. Los maestros pueden proporcionar capacitación y recursos en línea para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades y conocimientos digitales necesarios para participar en el aprendizaje en línea.
- Simplificar el uso de herramientas digitales. Los maestros pueden simplificar el uso de herramientas digitales para que sea más fácil para los estudiantes participar y comprender el material.
- Proporcionar alternativas para la conectividad inestable. Los maestros pueden proporcionar alternativas para los estudiantes que enfrentan problemas de conectividad, como materiales descargables o sesiones de video pregrabadas.
En conclusión, los problemas de competencias digitales pueden limitar la participación y el aprendizaje de los estudiantes en los entornos de aprendizaje en línea. Sin embargo, al proporcionar acceso a la tecnología, capacitación en competencias digitales y simplificar el uso de herramientas digitales, los maestros y diseñadores instruccionales pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar competencias digitales y tener éxito en el aprendizaje en línea.
Problemas con el diseño de los cursos
El diseño de cursos en línea es un proceso crítico para garantizar que los estudiantes obtengan los conocimientos y habilidades deseados de manera efectiva y eficiente. Sin embargo, pueden surgir varios problemas relacionados con el diseño de cursos en línea, incluyendo:
- Falta de estructura. Algunos cursos en línea pueden carecer de una estructura clara y lógica que guíe a los estudiantes a través del material. Esto puede dificultar la comprensión y el aprendizaje efectivo.
- Falta de interactividad. Los cursos en línea que carecen de interactividad pueden ser menos atractivos y efectivos para los estudiantes, lo que puede limitar su participación y compromiso con el material.
- Falta de personalización. Los cursos en línea que no se adaptan a las necesidades y habilidades de los estudiantes pueden ser menos efectivos y no satisfacer las necesidades de aprendizaje individuales.
- Problemas de accesibilidad. Los cursos en línea pueden presentar barreras de accesibilidad, como problemas de lectura, discapacidades visuales o auditivas, lo que puede limitar la participación y el aprendizaje de algunos estudiantes.
Para abordar estos problemas, los diseñadores instruccionales pueden tomar medidas específicas, tales como:
- Proporcionar una estructura clara. Los diseñadores instruccionales pueden proporcionar una estructura clara y lógica para el curso en línea, como una lista de objetivos de aprendizaje y una secuencia de actividades.
- Incluir elementos interactivos. Los diseñadores instruccionales pueden incluir elementos interactivos en el curso en línea, como preguntas y respuestas, ejercicios prácticos, discusiones en línea y juegos educativos.
- Personalizar el aprendizaje. Los diseñadores instruccionales pueden personalizar el aprendizaje al adaptar el material del curso a las necesidades y habilidades individuales de los estudiantes.
- Asegurar la accesibilidad. Los diseñadores instruccionales pueden asegurarse de que el curso en línea sea accesible para todos los estudiantes, mediante la implementación de estándares de accesibilidad y la utilización de herramientas de apoyo.
En conclusión, los problemas de diseño del curso pueden limitar la efectividad y el compromiso de los estudiantes en los cursos en línea. Sin embargo, al proporcionar una estructura clara, elementos interactivos, personalización del aprendizaje y asegurar la accesibilidad, los diseñadores instruccionales pueden crear cursos en línea efectivos y atractivos para los estudiantes.
Problemas con la infraestructura tecnológica
La infraestructura tecnológica es un aspecto crucial para el éxito de los cursos en línea. Sin embargo, pueden surgir varios problemas relacionados con la infraestructura tecnológica que pueden limitar la efectividad de los cursos en línea, incluyendo:
- Problemas de conectividad. Los estudiantes pueden tener dificultades para conectarse a la plataforma de aprendizaje en línea debido a problemas de conexión a Internet o problemas técnicos en el lado del servidor.
- Problemas de compatibilidad. Los estudiantes pueden tener problemas para acceder a los recursos del curso en línea debido a problemas de compatibilidad con sus dispositivos, navegadores o sistemas operativos.
- Problemas de estabilidad. Los estudiantes pueden experimentar interrupciones en el servicio de la plataforma de aprendizaje en línea debido a problemas de estabilidad en el servidor o en la red.
- Problemas de seguridad. Los estudiantes pueden experimentar problemas de seguridad, como virus o ataques de hackers, que pueden afectar su experiencia de aprendizaje en línea.
Para abordar estos problemas, los diseñadores instruccionales y los administradores de la plataforma de aprendizaje en línea pueden tomar medidas específicas, tales como:
- Proporcionar soporte técnico. Los diseñadores instruccionales y los administradores de la plataforma de aprendizaje en línea pueden proporcionar soporte técnico para ayudar a los estudiantes a resolver problemas de conectividad, compatibilidad, estabilidad y seguridad.
- Proporcionar múltiples opciones de acceso. Los diseñadores instruccionales y los administradores de la plataforma de aprendizaje en línea pueden proporcionar múltiples opciones de acceso a los recursos del curso, como descargas de archivos o opciones de visualización en línea, para ayudar a los estudiantes a superar los problemas de compatibilidad.
- Implementar medidas de seguridad. Los diseñadores instruccionales y los administradores de la plataforma de aprendizaje en línea pueden implementar medidas de seguridad, como firewalls y herramientas antivirus, para proteger la plataforma de aprendizaje en línea y los recursos del curso contra ataques de seguridad.
- Monitorear y mejorar la infraestructura. Los administradores de la plataforma de aprendizaje en línea pueden monitorear regularmente la infraestructura de la plataforma, como el rendimiento del servidor y la velocidad de conexión a Internet, y tomar medidas para mejorarla cuando sea necesario.
En conclusión, los problemas de infraestructura tecnológica pueden afectar la efectividad y la experiencia de aprendizaje en línea de los estudiantes. Sin embargo, al proporcionar soporte técnico, múltiples opciones de acceso, medidas de seguridad y monitorear y mejorar la infraestructura, los diseñadores instruccionales y los administradores de la plataforma de aprendizaje en línea pueden crear una experiencia de aprendizaje en línea más efectiva y satisfactoria para los estudiantes.
Retos educativos en contextos virtuales
Los entornos virtuales de aprendizaje presentan una serie de desafíos educativos únicos que pueden dificultar la efectividad de los cursos en línea. Algunos de los retos más comunes en los contextos virtuales son:
- Falta de interacción cara a cara. En los entornos virtuales de aprendizaje, los estudiantes y los profesores no tienen la oportunidad de interactuar cara a cara, lo que puede dificultar el desarrollo de relaciones significativas y la construcción de una comunidad de aprendizaje.
- Falta de motivación. Algunos estudiantes pueden tener dificultades para mantener la motivación y el compromiso con el curso en línea debido a la falta de interacción social y la falta de estructura en el aprendizaje en línea.
- Dificultades en la gestión del tiempo. Los estudiantes pueden tener dificultades para administrar su tiempo efectivamente en un entorno en línea, especialmente si tienen múltiples compromisos personales y profesionales.
- Dificultades en la evaluación y retroalimentación. La evaluación y la retroalimentación en los entornos virtuales de aprendizaje pueden ser más desafiantes que en los cursos presenciales, especialmente en cursos grandes y masivos.
Para abordar estos retos, los diseñadores instruccionales y los profesores pueden tomar medidas específicas, tales como:
- Fomentar la interacción social. Los diseñadores instruccionales y los profesores pueden fomentar la interacción social en línea a través de actividades colaborativas, foros de discusión, sesiones de chat en vivo y otros medios para fomentar el diálogo y la interacción.
- Crear un entorno de aprendizaje motivador. Los diseñadores instruccionales y los profesores pueden diseñar cursos en línea que sean interesantes, desafiantes y relevantes para los estudiantes, y proporcionar una estructura clara y coherente para el aprendizaje en línea.
- Proporcionar orientación sobre la gestión del tiempo. Los diseñadores instruccionales y los profesores pueden proporcionar orientación sobre la gestión del tiempo, así como herramientas y recursos para ayudar a los estudiantes a administrar su tiempo de manera efectiva.
- Proporcionar una retroalimentación constructiva. Los diseñadores instruccionales y los profesores pueden proporcionar una retroalimentación constructiva y oportuna a los estudiantes, así como oportunidades para la autoevaluación y la reflexión.
En resumen, los retos educativos en los contextos virtuales de aprendizaje pueden ser significativos, pero al tomar medidas específicas para abordar estos retos, los diseñadores instruccionales y los profesores pueden crear una experiencia de aprendizaje en línea efectiva y satisfactoria para los estudiantes.
Examen de comprensión lectora
Instrucciones de participación
- Lee cuidadosamente las preguntas. Asegúrate de leer cuidadosamente cada pregunta y considerar todas las respuestas antes de seleccionar la correcta.
- Responde las preguntas. Una vez que hayas leído las preguntas, podrás comenzar a responder las preguntas del examen.
- Revisa tus respuestas. Antes de enviar el examen, asegúrate de revisar tus respuestas para asegurarte de que hayas respondido correctamente todas las preguntas.
- Envía el examen. Una vez que hayas revisado tus respuestas, puedes enviar el examen. Recuerda que una vez enviado, no podrás hacer cambios.
- Revisa tus resultados. Una vez completado el examen, podrás revisar tus resultados y verificar tus respuestas correctas e incorrectas. Es importante tener en cuenta que los resultados del examen se utilizarán para evaluar tu comprensión del tema.
Examen:
Actividad de aprendizaje autónoma
Instrucciones
Para resolver la actividad de aprendizaje autónoma, debes seguir los siguientes pasos:
- Lee las instrucciones. Es importante que leas cuidadosamente las instrucciones de la actividad antes de comenzar, ya que estas incluyen información importante sobre el objetivo y las tareas a realizar.
- Desarrolla la actividad. Una vez que hayas leído las instrucciones, debes desarrollar la actividad siguiendo las pautas establecidas. Asegúrate de cumplir con los requisitos y desarrollar la actividad con el fin de fortalecer la competencia que ya alcanzaste.
- Revisa tu trabajo. Antes de concluir la actividad, asegúrate de revisar tu trabajo para asegurarte de que hayas cumplido con los requisitos y de que el trabajo está completo.
- No es necesario entregar la actividad ya que es una actividad autónoma y solamente es de apoyo para fortalecer la competencia adquirida. Sin embargo, si deseas puedes guardar una copia de la misma para tu referencia.
Actividad
- Selecciona un problema educativo en entornos virtuales de aprendizaje de los temas tratados en el curso.
- Investiga sobre el problema elegido, utilizando diferentes fuentes de información, como libros, artículos de revistas académicas, publicaciones en línea, entre otros.
- Describe el problema educativo elegido, identificando sus causas y consecuencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Propón una solución para el problema educativo, basada en las soluciones sugeridas en el curso y en su propia reflexión sobre el tema. La solución debe ser viable y factible de implementar.
- Elabora un informe sobre el problema educativo seleccionado y la solución propuesta, incluyendo una introducción, una descripción del problema, la solución propuesta y una conclusión.
- Revisa el informe, asegurándose de que el contenido sea coherente, relevante y completo.
- Comparte el informe con otros estudiantes del curso para recibir comentarios y retroalimentación.
- Reflexiona sobre lo que ha aprendido a través de esta actividad y sobre cómo puede aplicar lo aprendido en su contexto profesional o personal.